文章目录

一、农村中学劳动教育校本资源的开发

（一）农作物资源

（二）农具资源

（三）农耕园

二、农村中学劳动教育校本课程的建设

（一）依托学科教学，传授劳动技能

（二）彰显个性特色，开展劳动实践

（三）挖掘劳动内涵，培育核心素养

文章摘要:农村中学由于位于农村,具有大量优质的大自然教育资源,能够为劳动教育提供有力支持。农村中学应当充分利用既有优势,积极推动劳动教育校本资源的开发,建设相应的校本课程,在实践中落实劳动教育,引导学生在劳动实践中实现综合素养的全方位发展,真正做到五育并举。一、农村中学劳动教育校本资源的开发（一）农作物资源与城市中学相比,农村中学的劳动教育具有大量的优质资源,其中农作物资源正是最基础也最关键的资源。农村中学生身处在大自然环境之中,长期与各种农作物相伴,能够真实见到各种不一样的农作物。对农作物资源进行充分挖掘,将农作物资源纳入农村中学劳动教育校本资源中,引导学生在劳动学习与实践中认知各种家乡常见的农作物,了解各种农作物的生长习性、播种要点等。

文章关键词:

论文分类号:G631