文章目录

一、搜集自然材料，丰富美术素材

二、构建自然氛围，激发认知兴趣

三、分层教学引导，逐级提升能力

四、调动自主意识，提高美术素养

五、结语

文章摘要:幼儿处于第二启蒙阶段,在这一关键教育节点,教师应引导幼儿学习美术知识,以此提高幼儿的审美能力和动手实践能力。大自然是一个丰富的知识宝库,蕴藏着十分丰富的幼儿教育资源,教师可以将自然资源融入幼儿美术教育活动中,以此培养幼儿的美术意识,激发幼儿美术学习的主体意识。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.087

论文分类号:G613.6